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品質為上、精益求精、安全守信、永續創新

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任重道遠的企業文化

LONG COURSE OF ENTERPRISE

企業文化：

公司秉承“品質為上精益求精，安全守信永續創新”的企業方針，立志成為國內知名且具影響力的專業門窗、幕墻、裝飾工程的設計與施工企業。公司現有管理及設計人員均來自國內優異專業公司并經過數年錘煉，積累了豐富的寶貴專業經驗，為公司發展打下堅實的基礎。公司經營范圍：建筑幕墻技術開發；建筑幕墻工程；建筑裝飾裝修工程；鋼結構工程；電子與智能化工程；城市及道路照明工程；防水防腐保濕工程；市政公用工程；園林綠化服務；光伏設備的開發及銷售；清潔服務；進出口業務；建材的銷售。

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智慧校園系統

智慧校園

智慧校園的三個核心的特征：

一是為廣大師生提供一個全面的智能感知環境和綜合信息服務平臺，提供基于角色的個性化定制服務；

二是將基于計算機網絡的信息服務融入學校的各個應用與服務領域，實現互聯和協作；

三是通過智能感知環境和綜合信息服務平臺，為學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。

如同智慧地球一樣，“智慧校園”與時下如火如荼的物聯網技術密不可分。IDC 的最新數據預測，截至2020年，全球將有310億個互聯設備聯網工作。屆時，人們將體驗到連續的、無處不在的互聯網。

而“智慧校園”的首要目標，也正是通過物聯網技術，連接校園網中的各個物件。從技術上來說，智慧的地球涉及用RFID、二維碼、視頻監控等感知技術和設備。

但是“智慧校園”到底是什么？作為一個嶄新的概念，不同的提出者給予不同的詮釋，這現象類似于當初的云計算。

廠商的參與使得“智慧校園”與特定的產品捆綁，如由江蘇省電信所倡導的“智慧校園”，其重要載體是校園“翼機通”，“通過融合物聯網與3G 技術的信息化應用平臺，‘翼機通’手機集門禁卡、借書證、零錢包等用途于一身。”中國電信的宣傳文章上寫著。同樣可以預見的是，在運營商對學校市場高度青睞的今天，有可能下一個想從“智慧校園”中分得一杯羹的會是移動或者聯通，還是微校通。他們同樣也會對“智慧校園”有基于自身產品的詮釋。因此，相關質疑免不了產生：

由廠商所提出并且實施的“智慧校園”是否可以讓高校的信息化健康、穩健、可持續發展？江蘇某高校一位信息化工作者旗幟鮮明地表示：“由廠商主導的‘智慧校園’和以前由銀行主導建設一卡通存在著同樣的機遇和問題。”

此外，智慧校園與數字校園的區別是什么？這幾乎是每個接觸到“智慧校園”概念的人共同的問題。一些人認為，“智慧校園”是數字校園升級到一定階段的表現，是數字校園發展的一個階段。由此，可以看到的是，“智慧校園”的基石是前期數字校園的建設與發展。也就意味著，“智慧校園”首先要有一個統一的基礎設施平臺，要擁有有線與無線雙網覆蓋的網絡環境；其次，要有統一的數據共享平臺和綜合信息服務平臺。